Como no podía ser de menos la escuela participó en el Desfile por el Centenario de nuestro pueblo. Algunos alumnos lo hicieron representando diferentes oficios y otros a nuestra escuela
domingo, 18 de octubre de 2009
Desfile por el Centenario del pueblo
Como no podía ser de menos la escuela participó en el Desfile por el Centenario de nuestro pueblo. Algunos alumnos lo hicieron representando diferentes oficios y otros a nuestra escuela
miércoles, 14 de octubre de 2009
Concurso de Espantapájaros
El miércoles 8 los alumnos de 4º grado participaron del Concurso de Espantapájaros organizado por la Escuela Especial en el predio del parque Amerindia.
En grupos presentaron los espantapájaros construidos en su mayoría, en una actividad de integración entre las tres divisiones.
sábado, 3 de octubre de 2009
Octavia Ricardone de Bigand
Esposa del fundador de nuestro pueblo, en homenaje a ella la Escuela lleva su nombre.La Escuela está presente en la Expo Rojo 2009
No podía faltar la presencia de nuestra escuela, en su camino al centenario, en la Expo Rojo 2009.En el stand se pueden encontrar pines y llaveros con el logo, como así también remeras estampadas para que los niños puedan utilizarlas en sus clases de Educación Física.
Cuenta además con dos urnas, una para depositar sugerencias y otra para que todos aquellos ex-alumnos que ya no viven en la localidad dejen sus datos y puedan ser contactados para el gran almuerzo del Centenario.
viernes, 2 de octubre de 2009
El turno tarde participó de la 7º Maratón de Lectura en compañía del Jardín 113
Padres y abuelos fueron convocados para narrar cuentos, finalizaron la Maratón con la dramatización de un cuento de María E. Walsh donde padres, madres y docentes se divirtieron junto a los niños que muy atentos seguían la interpretación.No solo nos comunicamos en idioma castellano
Los alumnos de 7º grado se unieron a la maratón, cerrando la misma en el turno mañana con la interpretación de "Imagine" precioso tema musical de John Lennon, en ella imaginamos un mundo donde toda la gente esté viviendo la vida en paz...
Puedes decir que soy un soñador
pero no soy el único
espero que algún día te unas a nosotros
y el mundo vivirá como uno.
Imagina que no hay posesiones
quisiera saber si puedes
sin necesidad de gula o hambre
una hermandad de hombres
imagínate a toda la gente
compartiendo el mundo.
Puedes decir que soy un soñadorpero no soy el único
espero que algún día te unas a nosotros
y el mundo vivirá como uno.
Imagina que no hay posesiones
quisiera saber si puedes
sin necesidad de gula o hambre
una hermandad de hombres
imagínate a toda la gente
compartiendo el mundo.
El Principito estuvo presente en la Maratón
Preciosa la interpretación de un capítulo de la novela de Antoine de Saint- Exupèry "El Principito", que realizaron los alumnos de 6º grado Mélani Lázaro (el zorro) y Gastón Montané (el Principito). ¡Son todo unos actores!
5º grado participó de la Maratón con un texto de Galeano
El alumno Constantino Intilángelo en representación de sus compañeros de 5º grado se unió a la Maratón con la lectura de "El Mundo", del escritor Eduardo Galeano. El mundo
Un hombre del pueblo de Neguá, en la costa de Colombia, pudo subir al alto cielo.
A la vuelta, contó. Dijo que había contemplado, desde allá arriba, la vida humana. Y dijo que somos un mar de fueguitos.
—El mundo es eso —reveló—. Un montón de gente, un mar de fueguitos.
Cada persona brilla con luz propia entre todas las demás.
No hay dos fuegos iguales. Hay fuegos grandes y fuegos chicos y fuegos de todos los colores. Hay gente de fuego sereno, que ni se entera del viento, y gente de fuego loco, que llena el aire de chispas. Algunos fuegos, fuegos bobos, no alumbran ni queman; pero otros arden la vida con tantas ganas que no se puede mirarlos sin parpadear, y quien se acerca, se enciende.
A la vuelta, contó. Dijo que había contemplado, desde allá arriba, la vida humana. Y dijo que somos un mar de fueguitos.
—El mundo es eso —reveló—. Un montón de gente, un mar de fueguitos.
Cada persona brilla con luz propia entre todas las demás.
No hay dos fuegos iguales. Hay fuegos grandes y fuegos chicos y fuegos de todos los colores. Hay gente de fuego sereno, que ni se entera del viento, y gente de fuego loco, que llena el aire de chispas. Algunos fuegos, fuegos bobos, no alumbran ni queman; pero otros arden la vida con tantas ganas que no se puede mirarlos sin parpadear, y quien se acerca, se enciende.
La paloma mensajera - Actividad presentada por 4º grado en la Maratón de Lectura
La naturaleza nos ofrece cosas maravillosas para conocer y apreciar. Una de ellas es la paloma. Esta ave representa en el mundo la bondad, la humildad y la paz.
Entre las variadas especies de palomas existe la mensajera.
Esta paloma es un ave doméstica y desde hace ya muchos años comenzó a utilizarse como medio de comunicación, porque tiene un extraordinario sentido de la orientación.
Se supone que esta ave comenzó a ser entrenada hace miles de años, incluso, algunos pueblos la consideraban un animal sagrado.
Desde la antigüedad los hombres descubrieron que esta especie de palomas tenía la capacidad de regresar al palomar si era liberada en espacios alejados.
Los griegos las usaban para anunciar festividades como las Olimpíadas y los romanos para comunicarse de ciudad en ciudad.
Justamente por poseer esas características, algunas personas se dedicaron a criarlas y cuidarlas. A esas personas, aficionadas a las palomas, se las denomina colombófilas.
Algunas características
La paloma mensajera es un ave de aproximadamente 30 cm de largo, 20 cm de altura y 50 cm de punta a punta de sus alas abiertas.
Sus ojos, como están ubicados a cada costado de la cabeza, le permiten ver casi todo a su alrededor.
Sus plumas son de colores variados: gris oscuro combinado con negro azulado, o gris rosado y rojo anaranjado, con plumas blancas o sin ellas.
Se alimenta de granos, como los del trigo, el maíz, el arroz y las lentejas, y emite un arrullo que le permite llamar a su familia.
Las palomas mensajeras vuelan con gran agilidad, pueden llegar hasta los 1.000 metros de altura y recorrer hasta unos ochocientos kilómetros por día. Generalmente se agrupan en bandadas y forman círculos sobre su palomar.
La característica más importante de estas aves es su instinto de orientación. Se piensa que las palomas tienen buena memoria y que, gracias a ella, recuerdan los lugares por donde volaron y pueden regresar a su palomar aunque éste quede lejos.
Gracias a su notable memoria, el hombre pudo utilizarlas como correo, luego de un período de entrenamiento.
Algunos creen que las palomas mensajeras se orientan por la intensidad y duración de la luz del sol. Para comprobarlo, las entrenaron para que fueran en busca de alimento durante los días soleados y se sorprendieron al observar cómo las aves tenían en cuenta el movimiento que hace el sol de este a oeste.
Otros descubrieron, sin embargo, que las palomas se orientaban también durante los días nublados e, inclusive, de noche.
El olfato y los campos magnéticos
Algunos investigadores aseguran que es el olfato lo que les permite orientarse. Consideran que pueden asociar los olores que transporta el viento con la dirección: por ejemplo, si huelen sal, saben dónde está el mar y si huelen pinos, pueden reconocer dónde queda el bosque. Construyen una especie de mapa de olores y es por ésa razón que siempre pueden regresar: porque reconocen el olor de su palomar.
Otras investigaciones consideran que las palomas pueden orientarse según los campos magnéticos de la Tierra, de la misma forma que se orienta una brújula.
Quizá sea su memoria, la posibilidad de guiarse de acuerdo con el sol, su olfato y la relación con el campo magnético lo que permite a las palomas ser excelentes mensajeras.
Integración con la Escuela Especial
Todas las formas de comunicarse son válidas, aun cuando no sea de la manera que consideramos habitual.
Con motivo de la Maratón Nacional de Lectura, Franco Cappelletti, junto con su docente Viviana Venturini, cuenta a los alumnos de nuestra Escuela, cuál es su forma de comunicarse ya que no lo puede hacer como todos los niños dado su discapacidad visual. Esta discapacidad no lo inhabilita para desplazarse por las calles, tiene su bastón, no le impide leer ni escribir, con su máquina blaille y sus dedos puede hacerlo, recibe mensajes de texto en su celular, escribe en su computadora, chatea y recibe mails gracias a programas especiales con sonidos.
Te apoyamos Franco, Felicitaciones!!!
Tampoco la sordera es un impedimento para comunicarse. Las docentes Betina Ghía y Silvina Fideccechi explican esta problemática, los posibles tratamientos (audífonos, implante coclear,etc.) y, si esto no es posible, cómo el Lenguaje de Señas les permite integrarse a la sociedad, mostrando el alfabeto y representando palabras. Para ello el alumno Santos Ortiz se ofreció voluntariamente para mostras cada letra.
Con motivo de la Maratón Nacional de Lectura, Franco Cappelletti, junto con su docente Viviana Venturini, cuenta a los alumnos de nuestra Escuela, cuál es su forma de comunicarse ya que no lo puede hacer como todos los niños dado su discapacidad visual. Esta discapacidad no lo inhabilita para desplazarse por las calles, tiene su bastón, no le impide leer ni escribir, con su máquina blaille y sus dedos puede hacerlo, recibe mensajes de texto en su celular, escribe en su computadora, chatea y recibe mails gracias a programas especiales con sonidos.
Te apoyamos Franco, Felicitaciones!!!
Tampoco la sordera es un impedimento para comunicarse. Las docentes Betina Ghía y Silvina Fideccechi explican esta problemática, los posibles tratamientos (audífonos, implante coclear,etc.) y, si esto no es posible, cómo el Lenguaje de Señas les permite integrarse a la sociedad, mostrando el alfabeto y representando palabras. Para ello el alumno Santos Ortiz se ofreció voluntariamente para mostras cada letra.
La Escuela y la Biblioteca estuvieron presentes en la 7º Maratón Nacional de Lectura
Nuestra Escuela Primaria y la Biblioteca Popular y Escolar "Domingo Faustino Sarmiento" , como cada año, fueron dos de las casi mil instituciones de la provincia de Santa Fe que en este 2009 se sumaron a la Maratón organizada por la fundación Leer.En esta 7º Edición se hizo una reseña sobre la comunicación desde la Edad de Piedra, hasta nuestros días.
Los diferentes grados del turno mañana presentaron su trabajo interpretativo, al que se adhirió la Escuela Especial y el área de idioma extranjero (inglés); Mientras que en el turno tarde y con la visita de los alumnos del Jardín de Infantes Nº 113 "Dr. Julio Maiztegui", padres y abuelos fueron convocados para narrar cuentos, finalizando con la dramatización de un cuento de María Elena Walsh.
¿Qué es la Maratón de Lectura?
La Maratón Nacional de Lectura es un evento dedicado a celebrar la lectura, durante un día, simultáneamente en diferentes puntos del país.
El lema de la Maratón: Mi familia, mi mundo. Historias para descubrir, rescatar, leer y compartir.
Los propósitos de la Séptima Maratón
Los propósitos de la Séptima Maratón
* Promover el desarrollo de actividades de lectura compartidas que fomenten el diálogo y la comunicación.
* Multiplicar las experiencias de lectura que se ofrecen desde cada institución.
* Crear un clima que apoye el desarrollo de la alfabetización.
* Profundizar los vínculos entre las familias y las instituciones que reúnen niños y jóvenes.
Más de 3 millones de niños, jóvenes y adultos participaron de esta séptima edición de la Maratón Nacional de Lectura, hecho que advierte el compromiso de miles de personas por alcanzar una Argentina alfabetizada y lectora.
Uno de los propósitos centrales de la Maratón es concienciar a la población acerca de la importancia de la lectura para el desarrollo personal y el crecimiento de las sociedades.
Uno de los propósitos centrales de la Maratón es concienciar a la población acerca de la importancia de la lectura para el desarrollo personal y el crecimiento de las sociedades.
jueves, 1 de octubre de 2009
5º grado homenajeó al Gral. San Martín
Docentes y alumnos de 5º grado organizaron el acto en homenaje al Gral San Martín.
Excursion a Rosario
Aprovechando el viaje que los alumnos de 4º realizaron para prometer lealtad a la bandera, visitaron las instalaciones de Canal 5, donde pudieron presenciar el programa Bien Temprano que conduce Susana Rueda.
Por la tarde desarrollaron su creatividad en La Isla de los Inventos actuando en los distintos talleres.
Como broche del paseo los alumnos recorrieron el museo de Ciencias Naturales Dr. Angel Gallardo y participaron en la sala interactiva. Entre los objetivos de la misma se encuentra el de propiciar el reconocimiento del medio a través de módulos interactivos y juegos didácticos, el de promover el desarrollo de actitudes responsables con relación a la preservación, cuidado de la vida y del medio ambiente, entre otros.
Los niños se mostraron muy concentrados resolviendo rompecabezas, palabras cruzadas, juegos de memoria, pirámides ecológicas, etc.
Por la tarde desarrollaron su creatividad en La Isla de los Inventos actuando en los distintos talleres.
Como broche del paseo los alumnos recorrieron el museo de Ciencias Naturales Dr. Angel Gallardo y participaron en la sala interactiva. Entre los objetivos de la misma se encuentra el de propiciar el reconocimiento del medio a través de módulos interactivos y juegos didácticos, el de promover el desarrollo de actitudes responsables con relación a la preservación, cuidado de la vida y del medio ambiente, entre otros.
Los niños se mostraron muy concentrados resolviendo rompecabezas, palabras cruzadas, juegos de memoria, pirámides ecológicas, etc.
miércoles, 30 de septiembre de 2009
Concurso Milenium
El día 30 de octubre de este año se llevará a cabo el "III Certamen Interescolar del Conocimiento" bajo el lema "la vida es valiosa, cuidémosla". Este certamen está organizado por el periódico Milenium y la propuesta apunta al conocimiento de la Ley de Tránsito vigente.
Desde su lugar, la escuela anhela poder contribuir a generar futuros ciudadanos responsables que respeten las normas de tránsito.
Los alumnos de 7º grado que participan son: Cecilia Rosas Romero, Matías Martínez, Alan Ramis, Denise Ibarra, Matías Ferreyra, Belén Gruchi, Marcelo Pfhaler, María Florencia Van Tuyne, Martina Zio.
Desde su lugar, la escuela anhela poder contribuir a generar futuros ciudadanos responsables que respeten las normas de tránsito.
Los alumnos de 7º grado que participan son: Cecilia Rosas Romero, Matías Martínez, Alan Ramis, Denise Ibarra, Matías Ferreyra, Belén Gruchi, Marcelo Pfhaler, María Florencia Van Tuyne, Martina Zio.
7º grado se encontró con alumnos de la Escuela Media
Los alumnos de 7º grado participaron en un encuentro con docentes y alumnos de la Escuela de Enseñanza Media Nº 215. Allí trabajaron constituyendo grupos mixtos en talleres literarios con Cuentos Clásicos y prepararon distintos collages en los que representaron finales creados por ellos para cada historia.
martes, 29 de septiembre de 2009
Se inauguró la nueva sala odontológica en la Escuela Primaria
Debido a las malas condiciones del consultorio odontológico el mismo fue reacondicionado con equipo nuevo, mueble con bacha e instrumental necesario.Tan importante logro fue posible gracias al aporte de la Sociedad Argentina, la Comuna de Bigand y el apoyo constante de la Cooperadora y Dirección de la Escuela.Por lo tanto desde el 22 de setiembre se está trabajando a pleno con todos los alumnos realizando prevención, obturaciones y extracciones.Invitamos a acercarse para conocerlo y autorizar los tratamientos de los niños. El mayor agradecimiento a las instituciones que coloboraron.Dra.Mónica Fussi-odontóloga escolar.
Educacion y escuela pública
Allá, por 1909 algo comenzó a gestarse, a crecer, a desarrollarse y a formar parte de un lugar, un espacio distinto, heterogéneo y con visión de futuro promisorio. Bigand nacía y junto con él la esperanza de muchos hombres y mujeres que apostaron a la formación de una sociedad progresista. Y ahí, en medio de sueños de crecimiento y esperanzas de desarrollo se pensó en algo fundamental para la evolución de una población: la educación, sí, ella tan importante y tan esencial en la vida del hombre. Y así fue como surgió nuestra Escuela, la única Escuela Primaria pública que nació hacia 1910 de la mano de hombres y mujeres que pensaron en la construcción de un gran futuro, Bigand con sólo un año de vida contó con su primera institución educativa, fue en junio de ese año que se creó la Escuela Primaria N ° 0215 “Octavia Ricardone de Bigand”, con el objetivo inaplazable de brindar educación, con la esperanza de crecer y seguir albergando a las generaciones presentes y futuras, con las ansias de contribuir a la prosperidad de ese lugar de privilegio que tiene la Escuela.
La escuela pública juega un papel fundamental en la transmisión a la sociedad de las formas de legar cultura de generación a generación, y es así que nuestra escuela y su gente desempeñan desde hace noventa y nueve años ese rol esencial.
Muchos fueron los maestros y directores que por ella pasaron, innumerables alumnos poblaron y pueblan sus aulas, las huellas están inmersas en sus rincones, en sus patios, en sus salones, risas, palabras, recuerdos y sentimientos ruedan por las paredes y llenan con ecos los silencios de la noche. Quién no recuerda con cariño su escuela primaria, quien no sonríe al evocar un momento vivido en ella, una travesura, un temor, una imagen . Todos los hombres y mujeres que transitaron nuestra escuela sienten un inmenso orgullo al verla tan erguida, tan moderna, tan cambiada, porque es cierto que desde sus primeras épocas hasta hoy ha sufrido cambios que fueron evidentes, que han modificado su estructura. Pero, hay algo que no se modificó: su objetivo sigue siendo el mismo, educar, eso tan simple y tan complejo a la vez, eso que hace que las sociedades evolucionen, cuando se lo considera un factor elemental.
Desde su aparición, el hombre, sintió la necesidad de descubrir cosas, evolucionar, crecer y aprender todo lo que su contexto tenía para ofrecerle, también de dejar plasmado su paso por el mundo, dejar huellas, mensajes, dibujos, elementos que demostraran que la vida humana se desarrolla y se perfecciona a través del tiempo...Y comenzó la idea de transmitir, de legar a los que vienen detrás lo que iba descubriendo y creando, comenzó la idea de pensar que todos podemos enseñar algo cada día, que aún lo más básico puede ser transmitido y resignificado por el otro. Así, diferentes civilizaciones fueron dejando, a lo largo de la historia, un legado cultural importante y útil para la formación y preservación de la memoria. La escuela en sí, como institución, como lugar de enseñanza se creó mucho después, pero su papel fue indispensable para la sociedad ya que, muchos niños pasada la primera infancia necesitaban un acercamiento a lo social para salir de la esfera familiar y así poder conectarse con ese mundo exterior a él, que le proveía situaciones ricas, diversas y diferentes que sumadas a su experiencia acrecentaban su interior. Lógico, que por muchos años, la educación no tuvo una mirada tan constructivista, muy por el contrario, se nutrió de teorías conductistas, y la escuela era el “único” lugar del saber, el maestro era su representante absoluto y el alumno era considerado un ser pasivo que recibía todo el conocimiento sin cuestionar nada.
Hoy, lejos de esa postura, la escuela, cambió su visión, y esa estructura rígida se flexibilizó, dejando paso a una teoría más moderna, nutrida de muchas ciencias que aportaron su saber para que el niño sea el centro del proceso de enseñanza – aprendizaje y pueda construir el conocimiento acrecentando su interior y aportando el bagaje de conocimientos de su entorno, para volcarlos en la interpretación y reflexión de su propia realidad.
Nuestra escuela, en el aquí y ahora, cumple con la misión de guiar, acompañar y tender los puentes necesarios para que nuestros niños puedan desarrollarse como personas, convivir y conformar una sociedad aportando a ella lo aprendido y expresando su pensamiento crítico y reflexivo. Sobre todo los docentes de la Escuela primaria de Bigand tratamos de aportar cada día lo mejor de nosotros mismos, facilitando las herramientas necesarias para que los objetivos de nuestra institución se cumplan de la forma más acertada posible.
Dice Paulo Coelho: “Cada uno tiene algo diferente que enseñar, y es la suma de estas diferencias lo que llamamos “sabiduría”.
Únete a los que son flexibles y entienden las señales del camino.
Son personas que no dudan en cambiar su rumbo cuando se encuentran con una barrera infranqueable, o cuando vislumbran una oportunidad mejor. Poseen la cualidad del agua: deslizarse entre las rocas, adaptarse al curso del río, a veces transformarse en lago, hasta que la depresión esté llena y pueda continuar su camino, pues el agua no olvida que su destino es el mar, y tarde o temprano, deberá llegar hasta él”.
Y si hay algo que los docentes en general sabemos, es adaptarnos a todo y como el agua nos deslizamos entre los obstáculos, franqueamos miserias, gambeteamos la vida, pero siempre llegamos a destino, con dificultades, con contratiempos, con situaciones adversas, pero ahí estamos firmes esperando que el mar se abra ante nuestros ojos y que la corriente nos lleve hacia ese lugar donde la esperanza, la ilusión y la alegría se hagan realidad, donde la educación y la salud pasen a ser el máximo objetivo de los gobernantes, donde todos podamos gozar de un mundo más justo y menos perverso, donde nuestros niños encuentren las bases sólidas para construir un futuro mejor, lejos del hambre, la guerra, las miserias, el individualismo, el facilismo y el consumismo, esos males tan aterradores que este mundo contemporáneo forjó con la ayuda de los poderosos que ven en cada lugar la oportunidad de acrecentar sus ganancias olvidando que abajo, muy abajo estamos los que luchamos día a día por mostrarles a nuestros niños que lo importante no es lo que tienen sino lo que son, y que cada uno desde su lugar, desde su saber contribuye a formar una sociedad que trasciende, evoluciona y se perfecciona a pesar de todo y contra todo.
Nosotros desde la escuela seguiremos luchando por los ideales que alguna vez en nuestro pasado grandes hombres tuvieron, seguiremos apostando a la libertad, a la libre expresión, a la formación integral de esos pequeños hombres del mañana y sobre todo seguiremos apostando a la paz.-
La escuela pública juega un papel fundamental en la transmisión a la sociedad de las formas de legar cultura de generación a generación, y es así que nuestra escuela y su gente desempeñan desde hace noventa y nueve años ese rol esencial.
Muchos fueron los maestros y directores que por ella pasaron, innumerables alumnos poblaron y pueblan sus aulas, las huellas están inmersas en sus rincones, en sus patios, en sus salones, risas, palabras, recuerdos y sentimientos ruedan por las paredes y llenan con ecos los silencios de la noche. Quién no recuerda con cariño su escuela primaria, quien no sonríe al evocar un momento vivido en ella, una travesura, un temor, una imagen . Todos los hombres y mujeres que transitaron nuestra escuela sienten un inmenso orgullo al verla tan erguida, tan moderna, tan cambiada, porque es cierto que desde sus primeras épocas hasta hoy ha sufrido cambios que fueron evidentes, que han modificado su estructura. Pero, hay algo que no se modificó: su objetivo sigue siendo el mismo, educar, eso tan simple y tan complejo a la vez, eso que hace que las sociedades evolucionen, cuando se lo considera un factor elemental.
Desde su aparición, el hombre, sintió la necesidad de descubrir cosas, evolucionar, crecer y aprender todo lo que su contexto tenía para ofrecerle, también de dejar plasmado su paso por el mundo, dejar huellas, mensajes, dibujos, elementos que demostraran que la vida humana se desarrolla y se perfecciona a través del tiempo...Y comenzó la idea de transmitir, de legar a los que vienen detrás lo que iba descubriendo y creando, comenzó la idea de pensar que todos podemos enseñar algo cada día, que aún lo más básico puede ser transmitido y resignificado por el otro. Así, diferentes civilizaciones fueron dejando, a lo largo de la historia, un legado cultural importante y útil para la formación y preservación de la memoria. La escuela en sí, como institución, como lugar de enseñanza se creó mucho después, pero su papel fue indispensable para la sociedad ya que, muchos niños pasada la primera infancia necesitaban un acercamiento a lo social para salir de la esfera familiar y así poder conectarse con ese mundo exterior a él, que le proveía situaciones ricas, diversas y diferentes que sumadas a su experiencia acrecentaban su interior. Lógico, que por muchos años, la educación no tuvo una mirada tan constructivista, muy por el contrario, se nutrió de teorías conductistas, y la escuela era el “único” lugar del saber, el maestro era su representante absoluto y el alumno era considerado un ser pasivo que recibía todo el conocimiento sin cuestionar nada.
Hoy, lejos de esa postura, la escuela, cambió su visión, y esa estructura rígida se flexibilizó, dejando paso a una teoría más moderna, nutrida de muchas ciencias que aportaron su saber para que el niño sea el centro del proceso de enseñanza – aprendizaje y pueda construir el conocimiento acrecentando su interior y aportando el bagaje de conocimientos de su entorno, para volcarlos en la interpretación y reflexión de su propia realidad.
Nuestra escuela, en el aquí y ahora, cumple con la misión de guiar, acompañar y tender los puentes necesarios para que nuestros niños puedan desarrollarse como personas, convivir y conformar una sociedad aportando a ella lo aprendido y expresando su pensamiento crítico y reflexivo. Sobre todo los docentes de la Escuela primaria de Bigand tratamos de aportar cada día lo mejor de nosotros mismos, facilitando las herramientas necesarias para que los objetivos de nuestra institución se cumplan de la forma más acertada posible.
Dice Paulo Coelho: “Cada uno tiene algo diferente que enseñar, y es la suma de estas diferencias lo que llamamos “sabiduría”.
Únete a los que son flexibles y entienden las señales del camino.
Son personas que no dudan en cambiar su rumbo cuando se encuentran con una barrera infranqueable, o cuando vislumbran una oportunidad mejor. Poseen la cualidad del agua: deslizarse entre las rocas, adaptarse al curso del río, a veces transformarse en lago, hasta que la depresión esté llena y pueda continuar su camino, pues el agua no olvida que su destino es el mar, y tarde o temprano, deberá llegar hasta él”.
Y si hay algo que los docentes en general sabemos, es adaptarnos a todo y como el agua nos deslizamos entre los obstáculos, franqueamos miserias, gambeteamos la vida, pero siempre llegamos a destino, con dificultades, con contratiempos, con situaciones adversas, pero ahí estamos firmes esperando que el mar se abra ante nuestros ojos y que la corriente nos lleve hacia ese lugar donde la esperanza, la ilusión y la alegría se hagan realidad, donde la educación y la salud pasen a ser el máximo objetivo de los gobernantes, donde todos podamos gozar de un mundo más justo y menos perverso, donde nuestros niños encuentren las bases sólidas para construir un futuro mejor, lejos del hambre, la guerra, las miserias, el individualismo, el facilismo y el consumismo, esos males tan aterradores que este mundo contemporáneo forjó con la ayuda de los poderosos que ven en cada lugar la oportunidad de acrecentar sus ganancias olvidando que abajo, muy abajo estamos los que luchamos día a día por mostrarles a nuestros niños que lo importante no es lo que tienen sino lo que son, y que cada uno desde su lugar, desde su saber contribuye a formar una sociedad que trasciende, evoluciona y se perfecciona a pesar de todo y contra todo.
Nosotros desde la escuela seguiremos luchando por los ideales que alguna vez en nuestro pasado grandes hombres tuvieron, seguiremos apostando a la libertad, a la libre expresión, a la formación integral de esos pequeños hombres del mañana y sobre todo seguiremos apostando a la paz.-
La escuela en sus comienzos
La necesidad de la educación pública para todos los niños se hizo presente rápidamente en nuestro pueblo, a partir de la iniciativa y el interés de padres, vecinos y Víctor Bigand. Podemos observar que nuestra institución educativa surge de la demanda y la necesidad concreta de brindar educación gratuita a todos los niños de la localidad.El 6 de junio de 1910 se funda la escuela con el nombre de Escuela Elemental Mixta. El primer maestro fue José Salvatierra, que tuvo a su cargo la organización de la misma, procediendo a la inscripción de alumnos.En sus comienzos funcionó en un viejo edificio, en inmediaciones del sitio en que, años mas tarde, fue construida la Iglesia Nuestra Señora de Lujan. Las clases se iniciaron el 14 de junio y no hubo inscripción hasta el 22 de agosto.En 1925, Víctor Bigand cedió un terreno en el que se construyo el edificio definitivo. Entre 1925 y 1927 deja de llamarse Escuela Elemental Mixta para denominarse Escuela Fiscal Nº 0215; y entre los años 1928 y 1935, aproximadamente, se le da el nombre de Escuela Fiscal Nº 0215 “Octavia Ricardone de Bigand”, talentosa maestra y poetisa que durante muchos años se desempeño como docente en la localidad de Chabás y contrajo matrimonio con el fundador del pueblo, Víctor Bigand.Así nuestra Escuela siguió y sigue avanzando. Desde su fundación, el número de alumnos fue aumentando en gran cantidad y se realizaron muchas obras para mejorar y ampliar su infraestructura. Muchas de estas obras fueron posibles gracias al trabajo y aporte de la Asociación Cooperadora. Su finalidad siempre ha sido la de “contribuir al mejoramiento de la obra escolar y enaltecer su concepto”.
4º grado prometió lealtad a su Bandera
El jueves 11 de junio de 2009 los alumnos de 4º grado viajaron a Rosario con el objetivo de prometer lealtad a su bandera. Esta excursión se realizó con el objetivo principal de que los alumnos de 4º grado efectúen la Promesa de Lealtad a la Bandera, en el preciso lugar en el que Manuel Belgrano la izara por primera vez, allí donde sus soldados también le juraron lealtad.
Tres propósitos fueron los fundamentales en este proyecto:
* Que los alumnos se aproximen y conozcan un aspecto importante de la historia argentina. * Que tengan la oportunidad de demostrar respeto por nuestro más preciado símbolo patrio.
* Que puedan incrementar el espíritu de convivencia grupal, disfrutando de la buena camaradería y disciplina.
Un emocionante "SI PROMETO" resonó en la Sala de Banderas del Monumento, donde cada delegación de alumnos se encontraba formado frente a la Bandera de Ceremonias de sus respectivas escuelas.
Nuestros alumnos eligieron a su abanderado y escoltas por votación en una clase integrada, previa lectura del texto que fuera enviado por personal del Monumento Nacional a la Bandera.
Promesa de Lealtad a la Bandera
Texto recitado por autoridades del Monumento Nacional a la Bandera dirigido a los alumnos de 4º grado que realizan durante el mes de junio.
Alumnos:Esta es la Bandera que creó Manuel Belgrano en los albores de nuestra libertad, simboliza a la República Argentina, nuestra Patria. Es el símbolo de nuestra libre soberanía, que hace sagrados a los hombres y mujeres y a todos los pueblos del mundo. Convoca el ejercicio de nuestros deberes y nuestros derechos, a respetar las leyes y las intituciones. Es la expresión de nuestra historia forjada con la esperanza y el esfuerzo de millones de hombres y mujeres, los que nacieron en nuestra tierra y los que vinieron a poblarla al amparo de nuestra bandera y nuestra Constitución.
Representa nuestra tierra y nuestros mares, nuestros ríos y bosques, nuestros llanos y montañas, el esfuerzo de sus habitantes sus sueños y realizaciones. Simboliza nuestro presente, en el que, día a día, debemos construir la democracia que nos ennoblece, y conquistar el conocimiento que nos libera; y nuestro futuro, el de nuestros hijos y el de las sucesivas generaciones de argentinos.
Alumnos:¿Prometen defenderla, respetarla y amarla, con fraterna tolerancia y respeto, estudiando con firme voluntad, comprometiéndose a ser ciudadanos libres y justos, aceptando solidariamente en sus diferencias a todos los que pueblan nuestro suelo y transmitiendo, en todos y cada uno de nuestros actos, sus valores permanentes e irrenunciables?
Los alumnos contestarán: "Sí, prometo".
Alumnos:Esta es la Bandera que creó Manuel Belgrano en los albores de nuestra libertad, simboliza a la República Argentina, nuestra Patria. Es el símbolo de nuestra libre soberanía, que hace sagrados a los hombres y mujeres y a todos los pueblos del mundo. Convoca el ejercicio de nuestros deberes y nuestros derechos, a respetar las leyes y las intituciones. Es la expresión de nuestra historia forjada con la esperanza y el esfuerzo de millones de hombres y mujeres, los que nacieron en nuestra tierra y los que vinieron a poblarla al amparo de nuestra bandera y nuestra Constitución.
Representa nuestra tierra y nuestros mares, nuestros ríos y bosques, nuestros llanos y montañas, el esfuerzo de sus habitantes sus sueños y realizaciones. Simboliza nuestro presente, en el que, día a día, debemos construir la democracia que nos ennoblece, y conquistar el conocimiento que nos libera; y nuestro futuro, el de nuestros hijos y el de las sucesivas generaciones de argentinos.
Alumnos:¿Prometen defenderla, respetarla y amarla, con fraterna tolerancia y respeto, estudiando con firme voluntad, comprometiéndose a ser ciudadanos libres y justos, aceptando solidariamente en sus diferencias a todos los que pueblan nuestro suelo y transmitiendo, en todos y cada uno de nuestros actos, sus valores permanentes e irrenunciables?
Los alumnos contestarán: "Sí, prometo".
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